INTRODUCCIÓN
El portafolio docente es un archivo personal, administrado por el propio profesor, que incorpora diversidad de evidencias del desempeño docente y constituye un resumen de los logros y fortalezas.
El portafolio se integra a partir de la reflexión del profesor sobre su práctica como docente, se sustenta con datos y opiniones debidamente contrastados, acreditando con evidencias todo aquello que se dice. De esta forma el profesor se implica en su proceso formativo dejando constancia de su crecimiento y del cambio para la mejora como resultado de su participación en procesos y experiencias.
Las evidencias presentadas pueden proceder de fuentes diversas, algunas son elaboradas por el mismo profesor como el diseño de cursos en plataforma, grabaciones de video, comunicaciones y artículos sobre innovación docente; otras son elaboradas por otros como notas de facilitadores o instructores, opinión de los alumnos respecto a la tarea docente, observación de clase por colegas y evaluaciones del desempeño docente realizadas por la propia Institución; otras pueden ser documentos relevantes como cartas de reconocimiento de la tarea desempeñada y premios recibidos a la tarea docente e invitaciones de otros centros.
El portafolio docente cumple con una función formativa, al permitir que el profesor pueda utilizar los datos recopilados sobre su actuación profesional para reflexionar sobre la misma y tomar decisiones para la mejora. Otra función que cumple el portafolio es la evaluativa al permitir que el profesor utilice las evidencias de competencias para la acreditación de las mismas.
OBJETIVOS
GENERAL.
Desarrollar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en la Licenciatura en Informática Educativa, mediante las estrategias, recursos y técnicas para lograr cambios significativos tanto académicos como de conducta en los estudiantes junto al apoyo del equipo de trabajo de la institución educativa.
ESPECIFICOS.
Incitar a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso durante el proceso enseñanza – aprendizaje.
Fortalecer las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad particular.
Culminar con éxito las actividades y proyectos de cambio propuestos en base a un estudio previo en el ámbito educativo para enriquecer el proceso enseñanza - aprendizaje.
El portafolio docente es un archivo personal, administrado por el propio profesor, que incorpora diversidad de evidencias del desempeño docente y constituye un resumen de los logros y fortalezas.
El portafolio se integra a partir de la reflexión del profesor sobre su práctica como docente, se sustenta con datos y opiniones debidamente contrastados, acreditando con evidencias todo aquello que se dice. De esta forma el profesor se implica en su proceso formativo dejando constancia de su crecimiento y del cambio para la mejora como resultado de su participación en procesos y experiencias.
Las evidencias presentadas pueden proceder de fuentes diversas, algunas son elaboradas por el mismo profesor como el diseño de cursos en plataforma, grabaciones de video, comunicaciones y artículos sobre innovación docente; otras son elaboradas por otros como notas de facilitadores o instructores, opinión de los alumnos respecto a la tarea docente, observación de clase por colegas y evaluaciones del desempeño docente realizadas por la propia Institución; otras pueden ser documentos relevantes como cartas de reconocimiento de la tarea desempeñada y premios recibidos a la tarea docente e invitaciones de otros centros.
El portafolio docente cumple con una función formativa, al permitir que el profesor pueda utilizar los datos recopilados sobre su actuación profesional para reflexionar sobre la misma y tomar decisiones para la mejora. Otra función que cumple el portafolio es la evaluativa al permitir que el profesor utilice las evidencias de competencias para la acreditación de las mismas.
OBJETIVOS
GENERAL.
Desarrollar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en la Licenciatura en Informática Educativa, mediante las estrategias, recursos y técnicas para lograr cambios significativos tanto académicos como de conducta en los estudiantes junto al apoyo del equipo de trabajo de la institución educativa.
ESPECIFICOS.
Incitar a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso durante el proceso enseñanza – aprendizaje.
Fortalecer las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad particular.
Culminar con éxito las actividades y proyectos de cambio propuestos en base a un estudio previo en el ámbito educativo para enriquecer el proceso enseñanza - aprendizaje.
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